Penilaian dan evaluasi Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing

A.    Deskripsi Lokasi Penelitian

1.      Geografis

SD muhammadiyah Danunegaran merupakan sekolah dasar yang terletak di jalan Parangtritis 46 Yogyakarta. SD Muhammadiyah ini terletak di sekitar pemukiman masyarakat, Sekolah ini berdiri di tanah wakaf seluas 842 m2 milik Bapak Haji Muhammad Daikon.

2.      Visi Misi

a.       Visi Sekolah

Membentuk pribadi yang kuat,berilmu mumpuni serta berakhlah mulia

b.      Misi Sekolah

1) Memiliki rukun iman dan islam yang kuat dan rutinitas beribadah

2) Memiliki Ilmu Pengetahuan Mata Pelajaran Pokok muatan   local,karakter bangsa, kecakapan hidup dan tehnologi informasi.

3) Memiliki dan membiasakan diri berakhlak mulia

3.      Keadaan Sekolah

SD muhammadiyah dnunegaran memiliki 6 ruang kelas. Selain memiliki ruang belajar siswa, SD Muhammadiyah Danunegaran juga memiliki ruang kantor guru dan karyawan. Selain itu terdapat fasilitas – fasilitas lain yang menunjang kegiatan belajar mengajar di SD Muhammadiyah. Fasilitas tersebut antara lain halaman sekolah, erpusatakaan, labotarium komputer, labotarium MIPA, Aula, dan ruang UKS.

Kegiatan belajar mengajar di SD Muhammadiyah dilaksanakan dari hari senin sampai dengan sabtu pada pukul 06:45-12:45 WIB yang di mulai dengan Tadarus Iqro untuk kelas awal dan al,Qur’an untuk kelas atas. Pada tahun ajaran 2015/2016 SD Muhammadiyah Danunegaran menggunakan kurikulum 2016 atau kurikulum KTSP Jumlah siswa di SD Muhammadiyah Danunegaran pada ajaran 2015/2016 tertera pada label dibawah ini.

Tabel 11.

Jumlah siwa SD Muhammadiyah Danunegaran

KELAS	L	P	JUMLAH
I	6	5	11
II	8	3	11
III	9	9	18
IV	8	6	14
V	12	4	16
VI	8	6	14
TOTAL	51	33	84

4.      Fasilitas

Fasilitas sekolah adalah hal-hal yag menunjang berlangsungnya roses mengajar. Fasilitas tersebut dapat mempermdah kegiatan belajar mengajar, baik bagi anak didik sendiri maupun bagi guru yang bersanngkutan. Fasilitas yang telah ada di SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta sesuai data sekolah pada tahun 2014 adalah sebagai berikut :

a.       Perpustakaan

Perpustakaan merupakan untuk mengatur, memelihara, dan menyimpan buku dan media pembelajaran untuk kepentingan

pengajaran sekolah. Dengan adanya perpustakaan mampu menigkatkan mutu pendidikan seperti fungsinya yaitu  untuk memberikan wawasan dan motivasi melalui gemar membaca serta untuk meningkatkan rasa ingin tahu melalui buku-buku yang ada di perpustakaan.

SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta mempunyai perpustakaan yang bernama “Perpustakaan Maudanata”. Di Perpustakaan ini tersedia banyak buku seperti buku pelajaran, buku bacaan, buku umum,dll.

b.      Laboratorium Komputer

SD Muhammadiyah Danunegaran emiliki laboraotium komputer yang terdiri dari 10 komputer. Laboratorium komputer ini digunakan untuk melatih siswa mengoprasikan komputer melalui pelajaran ataupun ektrakulikuler.

c.       Ruang UKS

Ruang UKS (Unit Kesehatan Sekolah) SD Muhammadiyah Danunegaran digunakan untuk merawat siswa yang sedang sakit ketika di sekolah, Di UKS ini tersedia dua tempat tidur dan kotak  P3K untuk merawat siswa yang sakit.

d.      Laboratorium MIPA

Ruangan ini untuk menyimpan berbagai macam media pembelajaran dan alat peraga yang berkatian dengan pelajaran IPA dan Matematika.Tetapi ruangan ini juga digunakan untuk menyimpan alat peraga mata pelajaran lain selain itu apabila ada  jadwal tari ruangan ini juga digunakan untuk pembelajaran tari. Koleksi dalam ruangan ini untuk menunjang keberlangsungan kegiatan belajar mengajar disekolah.

e.       Mushola

Mushola ini digunakan untuk kegiatan-kegiatan keagamaan seperti sholat dhuha, sholat Dhuhur berjamaah, dan juga sholat juma’at. Sholat Dhuha dan sholat Dhuhur dilakukan secara rutin oleh kelas III,IV,V,VI. Selain itu mushola ini juga digunakan oleh warga sekitar sekolah untuk sholat tarawih berjamaah pada bulan Ramadhan.

f.       Aula

Ruangan ini sering digunakan untuk petemuan wali murid dan guru-guru setiap 2 bulan sekali untuk membahas tentang keadaan pembelajaran dan administrasi sekolah. Selain itu ruangan ini juga sering digunakan untuk pembelajaran karena di aula ini terdapat LCD. Apabila cuaca diluar lapangan tidak mendukung untuk pembelajaran olahraga maka pembelajaran dilkukan di aula

g.      Gudang sekolah

Tempat ini seing digunakan untuk menyimpan berbagai macam perlatan olahraga dan peralatan ektrakulikuler seperti drum band.

h.      Kantin

Sekolah ini juga terdapat kantin yang menyediakan berbagai macam makanan ringan untuk anak-anak. Kantin ini dikelola oleh istri dari salah satu guru ekstrakulikuler Tapak suci. Makanan ringan yang dijual biasanya desediakan oleh salah satu guru TU di SD Muhammadiyah Danunegaran.

i.        Parkir

Sekolah ini juga dilengkapi dengan fasilitas parkir, tetapi masih sangat terbatas sehingga sebagian besar siswa diantar jemput oleh orang tua dan banyak juga yang masih jalan kaki

j.        Lapangan

Lapangan yang ada di SD Muhammadiyah Danunegaran masih sangat terbatas, sehingga kurang memungkinkan untuk pembelajaran diluar kelas.

B.     Hasil Penelitian

Hasil penelitian mejelaskan tentang uji coba yang diperolah ketika validasi produk modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dan uji coba lapangan. Berikut adalah hasil penilaian uji ahli, uji coba lapangan awal, uji coba lapangan dan uji coba pelaksanaan lapangan.

a.       Penilaian dan Evaluasi Uji Ahli

1)      Penilaian Ahli Materi

Penilaian dan evaluasi Modul IPA berbass kuiri terbimbing

pada materi pesawat sedarhana dilakukan oleh Panji Hidayat yang merupakan salah satu dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang berkompeten di bidang sains SD dengan latar belakang Pendidikan Sains jejang pendidikan S2. Berikut hasil penilaian, komentar serta saran terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing melalui pengisian angket pada hari kamis, 27 Agustus 2015 oleh ahli materi.

Ahli materi memberikan penilaian mengenai berbagai hal yang menyangkut aspek kualitas materi secara sepesifik dan mendalam. Kategori sangat baik meliputi: sangat mudah dipahami, jelas, menarik, sesuai dan bermanfaat diberi nilai 3.kategori kurang baik meliputi: Kurang mudah dipahami, kurang jelas, kurang menarik, kurang sesuai, dan kurang bermanfaat diberi nilai 2.kategori tidak baik meliputi: tidak mudah dipahami, tidak jelas, tidak menarik, tidak sesuai, dan tidak bermanfaat diberi nilai 1. Hasil penilaian ahli materi dapat dilihat dari label berikut :

Tabel 11 .

Hasil Penilaian Ahli materi terhadap modul IPA

No	Indikator	Skor	Katergori
Aspek isi
1	Kesesuaian materi dengan Standar Komptensi-Kompetensi Dasar	4	sangat baik
2	Kesesuaian kompetensi dasar dengan materi	4	sangat baik
3	Kejelasan petunjuk penggunaan modul	4	sangat baik
4	Kegiatan dalam modul memotivasi siswa untuk bekerjasama dengan orang lain	4	sangat baik
5	Kesesuaian materi dengan perkembangan siswa	3	baik
6	Kesesuaian materi dengan perkembangan ilmu	4	sangat baik
7	Kesesuaian materi dengan perkembangan ilmu	2	tidak baik

No	Indikator	Skor	Kategori
	Pengetahuan	4
8	Ketepatan dalam penjelasan materi	4	sangat baik
9	Kesesuaian materi dengan real life	4	sangat baik
10	Kesesuaian akurasi konsep		sangat baik
11	kegiatan modul menekankan pada proses inkuiri	3	baik
12	Pertanyaan yang ada memberikan petunjuk untuk menemukan konsep secara terbimbing		sangat baik
13	Kesesuaian evaluasi dengan materi	4	sangat baik
14	Gambar dalam modul menumbuhkan motivasi untuk membaca	4	sangat baik
Aspek Kebahasan
15	Kesesuaian dengan kaidah bahasa indonesia	3	baik
16	Kesesuaian pemilihan kata	4	sangat baik
17	Kesesuaian gaya bahasa	4	sangat baik
18	Kejelasan informasi pada ilustrasi gambar	4	sangat baik
jumlah		67
nilai		93,05
kategori		baik sekali

Dapat diketahui dari table diatas jumlah sekor 67 sehingga nilai 93 dengan perhitungan sebagai berikut :

nilai =	jumlah skor yang diperoleh	X 100
	jumlah skor maksimal
	=  x 100
	= 93,05

Kemudian dikonversikan kedalam data kualitatif berikut :

            Skor antara 80 – 100 = baik sekali

Skor antara 66 - 79    = baik

Skor antara 56 – 65    = cukup

Skor antara 40 – 55    = kurang

Skor antara 30 -39      = gagal

Maka apabila penilaian ahli materi dikonversikan ke dalam data kualitatif Modul IPA termasuk dalam kategori baik

2)   Penilaian Ahli Media

Penilaian dan evaluasi Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana dilakukan oleh Muh. Ragil Kurniawan, yang merupakan salah satu dosen pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang berkompeten di bidang media pembelajaran dengan latar belakang Pendidikan Teknologi Pendidikan jenjang pendidikan S2. Berikut hasil penilaian, komentar serta saran terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing melalui pengisian angket pada hari selasa, 25 Agustus 2015 oleh ahli media.

Ahli media memberikan penilaian mengenai berbagai hal yang menyakut aspek kualits priduk secara spesifik dan mendalam kategori sangat baik meliputi : sangat mudah dipahami, sangat jelas, sangat menarik, sangat sesuai, dan sangat bermanfaat diberi nilai 4. Katergori baik meliputi : Mudah dipahami, jelas, menarik, sesuai, dan bermanfaat diberi nilai 3. Kategori kurang baik meliputi : Kurang mudah dipahami, kurang jelas, kurang menarik, kurang sesuai dan kurang bermanfaat diberi nilai 2. Kategori tidak baik meliputi : tidak mudah dipahami, tidak jelas, tidak menarik , tidak sesuai dan tidak bermanfaat diberi nilai 1 . Hasil penilaian ahli materi sebagai berikut :

Tabel 12

Hasil Penilaian ahli media terhadap Modul IPA

No	Indikator	Skor	Kategori
Aspek Kegrafikan
1	Kesesuaian ukuran buku	4	sangat baik
2	Kemenarikan desain cover	4	sangat baik
3	Kesesuaian dalam pemilihan warna	4	sangat baik
4	Ukuran huruf mudah dibaca	4	sangat baik
5	Kesesuaian dalam pemilihan jenis huruf	3	baik
6	Ketepatan dalam penggunaan spasi	3	baik
7	Kesesuaian penggunaan ilustrasi dengan materi modul	4	sangat baik
8	Penyajian modul menimbulkan rasa menyenangKan	3	baik
	aspek penyajian
9	Alat dan bahan dalam praktikum dapat ditemukan didalam kehidupan sehari-hari	3	baik
10	Ketepatan judul modul	4	sangat baik
11	Kejelasan Kata pengantar	4	sangat baik
12	Kejelasan petunjuk penggunaan modul	3	tidak baik
13	Kesesuaian daftar isi	2	sangat baik
14	Kejelasan latar belakang pendahuluan	4	sangat baik
15	Kesesuaian SKKD	4	sangat baik
16	Kejelasan peta Konsep	4	sangat baik
17	Kejelasan uraian manfaat	3	baik
18	Kejelasan urutan pembelajaran	3	baik

No	Indikator	Skor	Kategori
19	Kejelasan uraian materi	3	Baik
20	Kejelasan penulisan rangkuman	3	Baik
21	Latihan memuat kegiatan praktikum	4	Sangat baik
22	Kesesuaian latihan/ tes dengan dengan materi	4	Sangat baik
23	Kejelasan glosarium	3	Baik
24	Ketepatan penulisan daftar pustaka	4	Sangat baik
25	Kejelasan kunci jawaban	4	Sangat baik
	Jumlah	88
	Rata-rata	88
	Kategori	Baik sekali

Dapat diketahui dari table diatas jumlah skor 88 sehingga nilai 88 dengan perhitungan sebagai berikut :

nilai =	jumlah skor yang diperoleh	X 100
	jumlah skor maksimal
	=  x 100
	= 88

Kemudian dikonversikan kedalam data kualitatif berikut :

            Skor antara 80 – 100 = baik sekali

Skor antara 66 - 79     = baik

Skor antara 56 – 65     = cukup

Skor antara 40 – 55     = kurang

Skor antara 30 - 39      = gagal

Maka apabila penilaian ahli materi dikonversikan ke dalam data kualitatif Modul MIPA termasuk dalam kategori baik sekali

3)       Penilaian Ahli Pembelajaran

Penilaian dan evaluasi Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada materi pesawat sederhana dilakukan oleh Amaliyah Ulfah , yang merupakan salah satu dosen pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan berkompeten dibidang pendidikan dasar dengan latar belakang pendidikan S2. Berikut hasil penilaian, komentar serta saran terhadap modul IPA beerbasis inkuiri terbimbing melalui pengisian angket pada hari sabtu , 29 Agustus 2015 oleh ahli media.

Ahli pembelajaran memberikan penilaian mengenai berbagai hal yang menyangkut aspek kualitas produk secara spssifik dan mendalam. Kategori sangat baik meliputi : sangat mudah dipahami, sangat jelas, sangat menarik, sangat sesuai, dan sangat bermanfaat diberi nilai 4. Katergori baik meliputi : Mudah dipahami, jelas, menarik, sesuai, dan bermanfaat diberi nilai 3. Kategori kurang baik meliputi : Kurang mudah dipahami, kurang jelas, kurang menarik, kurang sesuai dan kurang bermanfaat diberi nilai 2. Kategori tidak baik meliputi : tidak mudah dipahami, tidak jelas, tidak menarik , tidak sesuai dan tidak bermanfaat diberi nilai 1 . Hasil penilaian ahli materi dapat dilihat dari tabel berikut :

Tabel 13.

Hasil penilaian Ahli Pembelajaran terhadap Modul IPA

No	Indikator	Skor	Kategori
Aspek isi
1	Kesesuaian materi dengan standar Kompetensi Dasar	3	baik
2	Kesesuaian  Kompetensi dasar dengan materi	3	baik
3	Kejelasan petunjuk penggunaan modul	3	baik
4	Adanya perilaku sikap ilmiah dalam modul	3	baik
5	Kegiatan dalam moduil memotivasi siswa untuk bekerjasama dengan orang lain	2	tidak baik
6	Kesesuaian materi dengan perkembangan siswa	3	baik
7	Kesesuaian materi dengan perkembangan ilmu pengetahuan	3	baik
8	Ketepatan dalam penjelasan materi	3	baik
9	Kesesuaian materi dengan real life	3	baik
10	Kesesuaian akurasi konsep	3	baik
11	Kesesuaian evaluasi dengan materi	3	baik
12	Gambar dalam modul menumbuhkan motivasi untuk membaca	3	baik
Aspek Pembelajaran
13	Modul melibatkan peserta didik	3	baik
14	Modul berpusat pada siswa	3	baik
15	Modul penyajian modul menciptakan komunikasi interaktif	2	tidak baik
16	Modul menyajikan umpan balik untuk evaluasi siswa	3	baik
17	Modul memberikan pengalaman langsung kepada siswa	3	baik
18	Mengarahkan pesera didik untuk menggunakan peralatan eksperimen	3	baik
19	Kegiatan modul menekankan pada proses inkuiri	3	baik

No	Indikator	Skor	Kategori
20	Pertanyaan yang ada untuk menemukan konsep secara terbimbing	3	Baik
	Jumlah	58
	Rata-rata	72,50
	Kategori	Baik

Dapat diketahui dari table diatas jumlah skor 88 sehingga nilai 88 dengan perhitungan sebagai berikut :

nilai =	jumlah skor yang diperoleh	X 100
	jumlah skor maksimal
	=  x 100
	= 72,50

Kemudian dikonversikan kedalam data kualitatif berikut :

            Skor antara 80 – 100   = baik sekali

Skor antara 66 - 79     = baik

Skor antara 56 – 65     = cukup

Skor antara 40 – 55     = kurang

Skor antara 30 - 39      = gagal

Maka apabila penilaian ahli materi dikonversikan ke dalam data kualitatif Modul IPA termasuk dalam kategori baik

b.      Penilaian dan evaluasi Uji Penggunaan Produk

Uji coba lapangan dilakukan setelah Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing direvisi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli  pembelajaran. Uji coba penggunaan produk dilakukan dengan tujuan mengetahui penilaian guru dan siswa terhadap kelayakan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing ini. Penilaian guru dan siswa terhadap uji penggunaan produk adalah sebagai berikut :

1)         Uji coba Lapangan Awal

Uji lapangan awal dilakukan pada hari senin, 31 Agustus 2015 dikelas V SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta. Uji lapangan awal diambil 4 orang siswa, berdasarkan prestasi rendah sedang, tinggi. Keempat siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan kegiatan eksperimen melalui Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing. Penilaian, kritik, dan saran dalam uji lapangan awal adalah sebagai berikut :

Tabel 14.

Respon siswa terhadap Modul IPA

(Uji coba lapangan awal)

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban ya	Persentase	Kategori
1	isi	Materi dalam modul sesuai dengan kebutuhan saya	4	100	baik sekali
2		Percobaan dalam Modul membantu saya menemukan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari	4	100	baik sekali
3		Alat dan bahan mudah saya temukan dilingkungan sekitar	4	100	baik sekali
4		Tujuan belajar yang ada didalam modul mudah saya pahami	4	100	baik sekali
5		kegiatan dalam modul memotivasi saya untuk bekerjasama dengan orang lain	4	100	baik sekali

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban ya	Persentase	Kategori
6	isi	Pertanyaan dalam modul memberikan saya petunjuk untuk menemukan konsep materi Pesawat Sederhana	4	100	baik sekali
7	Penyajian	Petunjuk penggunaan modul mudah dipahami	4	100	baik sekali
8		Saya senang pembelajaran dengan modul IPA Pesawat Sederhana karena dapat melakukan percobaan bersama teman	4	100	baik sekali
9		Modul IPA Pesawat Sederhana menarik	4	100	baik sekali
10		Langkah-langkah kegiatan eksperimen mudah saya pahami	3	75	baik
11		Modul IPA Pesawat Sederhana membuat pembelajaran IPA menjadi menyenangkan	3	75	baik
12		Modul IPA Pesawat Sederhana mudah untuk digunakan	4	100	baik sekali
13	Bahasa	Bahasa yang digunakan dalam modul mudah saya pahami	2	50	cukup
14		Langkah-langkah kegiatan menggunakan bahasa yang mudah dipahami	2	50	cukup

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban ya	Persentase	Kategori
15		Pertanyaan yang ada dalam modul mudah saya pahami	2	50	cukup
16	Kegrafikan	Gambar yang ada dalam modul menarik	2	50	cukup
17		Gambar dalam modul memotivasi saya dalam pembelajaran IPA	3	75	baik
18		Huruf dalam modul mudah dibaca	2	50	cukup
Jumlah skor			59
Nilai			81,94
Kategori			Baik sekali

Tabel diatas adalah hasil penilaian respon siswa terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada uji coba lapangan awal. Diperoleh skor seluruhnya adalah 59 sehingga dapat dihitung sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 81,94

Apabila  nilai tersebut dikonversikan ke dalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri Terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali. Penilaian respon guru IPA

                        

Pada uji lapangan awal terhadap  modul IPA berbasis inkuiri terbimbing adalah  sebagai berikut :

Tabel 15

Penilaian Respon Guru terhadap Modul

(Uji Coba Lapangan Awal)

No.	Aspek	Indikator	Penilaian
1	isi	Materi dalam modul sesuai standar Kompetensi Dasar	Ya
2		Materi dalam modul jelas	Ya
3		Materi dalam modul sesuai dengan perkembangan siswa	Ya
4		Kegiatan dalam modul merangsang siswa untuk aktif dalam pembelajaran	Ya
5		Kegiatan yang disajikan dalam modul menekankan proses inkuiri	Ya
6		Kegiatan dalam modul mendorong siswa untuk bekerjasama dengan orang lain	Ya
7		Pertanyaan yang ada dalam modul memberikan petunjuk untuk menemukan konsep secara terbimbing	Ya
8	Bahasa	Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia	Tidak
9		Bahasa  yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa	Ya
10		Struktur kalimat yang digunakan jelas	Ya
11		Konsistensi dalam penggunaan istilah	Ya
12	Penyajian	Penyajian modul IPA disajikan secara sistematis	Ya
13		Gambar ilustrasi dalam modul jelas	Ya
14		Penyajian modul menarik	Ya
15		Penyajian modul memotivasi siswa untuk belajar IPA	Ya
16		Penggunaan ilustrasi dalam modul sesuai materi	Ya
17	Kegrafikan	Gambar yang digunakan menarik	Ya
18		Huruf yang digunakan mudah untuk dibaca	Ya
19		Design cover modul dapat memotivasi siswa untuk belajar siswa	Ya

No.	Aspek	Indikator	Penilaian
20		Design modul secara keseluruhan menarik	ya
Jumlah skor			19
Nilai			95
Kategori			Baik Sekali

           Tabel diatas  adalah hasil  penilaian respon guru IPA terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada uji coba lapangan awal. Diperoleh skor seluruhnya adalah 19 sehingga dapat dihitung nilai sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 95

Apabila nilai tersebut dikonversikan kedalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri Terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali.

Dari seluruh penilain siswa dan guru ketika uji coba lapangan awal dapat dicari rata-rata sebagai berikut :

X =

               = 81,94 + 95

               = 88,47

Apabila nilai tersebut dikonversasikan ke dalam nilai kualitatif  maka bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri Terbimbing  pada tahap uji coba lapangan awal termasuk dalam kategori baik sekali

2)         Uji Coba Lapangan

Uji coba lapangan dilakukan setelah merevisi produk hasil penilaian uji coba lapangan awal yang dilaksanakan pada hari Rabu, 02 September 2015  di kelas V SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta. Uji lapangan awal diambil 8 orang siswa, berdasarkan prestasi rendah, sedang, tinggi. Kedelapan siswa diminta untuk mempelajari dan melakukan kegiatan eksperimen melalui Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing. Adapun penilaian, kritik dan saran dalam uji coba lapangan adalah sebagai berikut :

Tabel 16

Respon Siswa terhadap Modul IPA

No	Aspek	Indikator	Jumlah jawaban ya	Persentase	Kategori
1	Isi	Materi dalam modul seusai dengan kebutuhan saya	7	87	Baik sekali
2		Percobaan dalam modul membantu saya menemukan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari	8	100	Baik sekali
3		Alat dan bahan mudah saya temukan dilingkungan sekitar	6	75	Baik

No	Aspek	Indikator	Jumlah jawaban ya	Persentase	Kategori
4	Isi	Tujuan belajar yang ada dialam modul mudah saya pahami	7	87	baik sekali
5		Kegiatan dalam modul memotivasi saya untuk bekerja sama dengan orang lain	7	87	baik sekali
6		Pertanyaan dalam modul memberikan saya petunjuk untuk menemukan konsep materi pesawat sederhana	8	100	baik sekali
7		Petunjuk penggunaan modul mudah dipahami	8	100	baik sekali
8	Penyajian	Saya senang pembelajaran dengan modul IPA pesawat sederhana karena dapat melakukan percobaan bersama teman	8	100	baik sekali
9		Modul IPA pesawat sederhana menarik	7	87	baik sekali
10		Langkah-langkah eksperimen mudah saya pahami	7	87	baik sekali
11		Modul IPA pesawat sederhana membuat pembelajaran IPA menjadi menyenangkan	8	100	baik sekali

No	Aspek	Indikator	Jumlah jawaban ya	Persentase	Kategori
12		Modul IPA pesawat Sederhana  mudah digunakan	8	100	baik sekali
13	Bahasa	Bahasa yang digunakan dalam modul mudah saya pahami	6	75	baik
14		Langkah-langkah kegiatan menggunakan bahasa yang mudah dipahami	8	100	baik sekali
15		Pertanyaan dalam modul mudah saya pahami	8	100	baik sekali
16	Kegrafikan	Gambar yang ada dalam modul menarik	8	100	baik sekali
17		Gambar dalam modul memotivasi saya dalam pembelajaran	8	100	baik sekali
18		Huruf dalam modul mudah dibaca	7	87	baik sekali
Jumlah skor			134
Nilai			93,05
Kategori			Baik Sekali

Tabel diatas dalah hasil penelitian respon siswa terhadap modul IPA berbasis Inkuiri terbimbing pada uji coba lapangan.

Diperoleh skor seluruhnya adalah 134 sehingga dapat dihitung nilai sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 93,05

Apabila nilai tersebut dikonversikan kedalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali. Penilaian respon guru IPA pada uji coba lapangan terhadap Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing adalah sebagai berikut :

Tabel 17.

Penilaian Respon Guru terhadap Modul

(Uji Coba Lapangan)

No	Aspek	Indikator	Penilaian
1	Isi	Materi dalam modul sesuai dengan Standar Kompetensi dengan Kompetensi Dasar	ya
2		Materi dalam modul jelas	ya
3		Maeri dalam modul sesuai dengan perkembangan siswa	ya
4		Kegiatan dalam modul merangsang siswa untuk aktif dalam pembelajaran	ya
5		Kegiatan yang disajikan dalam modul menekankan proses Inkuiri	ya
6		Kegiatan dalam modul mendorong siswa untuk bekerjasama dengan orang lain	ya
7		Pertanyaan yang ada dalam modul memberikan petunjuk untuk menemukan konsep secara terbimbing	ya
8	Bahasa	Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia	tidak
9		Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa	ya
10		Struktur kalimat yang digunakan jelas	ya

No	Aspek	Indikator	Penilaian
11	Isi	Konsistensi dalam penggunaan istilah	ya
12	Penyajian	Penyajian modul IPA disajikan secara sistematis	ya
13		Gambar ilustrasi dalam modul jelas	ya
14		Penyajian modul menarik	ya
15		Penyajian modul memotivasi siswa untuk belajar IPA	ya
16		Penggunaan ilustrasi dalam modul sesuai materi	ya
17	Bahasa	Gambar yang digunakan menarik	ya
18		Huruf yang digunakan mudah untuk dibaca	ya
19		Desain cover modul dapat memotivasi siswa untuk belajar IPA	ya
20		Desain modul secara keseluruhan menarik	ya
Jumlah Skor			19
Nilai			95
Kategori			Baik sekali

Tabel diatas adalah hasil penilaian respon guru IPA terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada uji coba lapangan. Diperoleh skor seluruhnya adalah 19 sehingga dapat dihitung nilai sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 95

Apabila nilai tersebut dikonversikan kedalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali.

Dari seluruh penilaian siswa dan guru ketika uji coba lapangan dapat dicari rata-rata sebagai berikut :

X =

               =

               = 94,02

Apabila nilai tersebut dikonversikan dalam data kualitatif maka penilaian bahan ajar Modul IPA berbasis Inkuiri terbimbing pada tahap uji coiba lapangan termasuk dalam kategori baik sekali

3)         Uji Pelaksanaan Lapangan

Uji pelaksanaan lapagan ini digunakan untuk mengetahui kelayakan Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing dari sudut pandang siswa dan guru dengan subjek yang lebih luas yaitu satu kelas. Uji pelaksanan lapangan ini dilakukan pada hari sabtu, 05 Septermber 2015 kepada seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta yang berjumlah 14 orang, 4 orang putri dan 10 orang putra. Hasil uji pelaksanaan lapangan Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing dari siswa dan guru sebagai berikut :

Tabel 18.

Respon siswa terhadap Modul IPA

(Uji Pelaksanaan Lapangan)

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban Ya	Persentase	Kategori
1	Isi	Materi dalam modul sesuai dengan kebutuhan saya	14	87	Baik sekali

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban Ya	Persentase	Kategori
2	Isi	Percobaan dalam modul membantu saya menemukan peristiwa yang ada dalam kehidupan sehari-hari	16	100	baik sekali
3		Alat dan bahan mudah saya temukan dilingkungan sekitar	15	93	baik sekali
4		Tujuan belajar yang didalam modul mudah saya pahami	15	93	baik sekali
5		Kegiatan dalam modul memotivasi saya untuk bekerjasama dengan orang lain	16	100	baik sekali
6		Pertanyaan dalam modul memberikan saya petunjuk untuk menemukan konsep materi pesawat sederhana	15	93	baik sekali
7	Penyajian	petunjuk penggunaan modul mudah dipahami	14	87	baik sekali
8		saya senang pembelajaran dengan modul IPA pesawat sederhana karena dapat melakukan percobaan bersama teman	16	100	baik sekali

No	Aspek	Indikator	Jumlah Jawaban Ya	Persentase	Kategori
9		Modul IPA pesawat sederhana menarik	15	93	baik sekali
10		Langkah-langkah kegiatan eksperimen mudah saya pahami	15	93	baik sekali
11		Modul IPA pesawat sederhana membuat pembelajaran IPA menjadi menyenangkan	16	100	baik sekali
12		Modul IPA pesawat sederhana mudah untuk digunakan	14	87	baik sekali
13	Bahasa	Bahasa yang digunakan dalam modul mudah saya pahami	16	100	baik sekali
14		Langkah-langkah kegiatan menggunakan bahasa yang mudah dipahami	16	100	baik sekali
15		Pertanyaan yang ada dalam modul mudah saya pahami	16	100	baik sekali
16	Kegrafikan	Gambar yang ada dalam modul menarik	15	93	baik sekali
17		Gambar dalam modul memotivasi saya dalam pembelajaran IPA	14	87	baik sekali
18		Huruf dalam modul mudah dibaca	13	81	baik sekali
Jumlah Skor			271
Nilai			94,09
Kategori			Baik Sekali

Tabel diatas adalah hasil penilaian respon siswa terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada uji coba pelaksanaan Lapangan. Diperoleh skor seluruhnya adalah 271 sehingga dapat dihitung nilai sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 94,09

Apabila nilai tersebut dikonversikan ke dalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali. Penialian respon guru IPA pada uji pelaksanaan lapangan terhadap Modul IPA berbasis Inkuiri terbimbing adalah sebagai berikut :

Tabel 19.

Penilaian Respon Guru terhadap Modul

(Uji Pelaksanaan Lapangan)

No	Aspek	Indikator	Penilaian
1	Isi	Materi dalam  modul sesuai dengan Standar Kompetensi Dasar	Ya
2		Materi dalam  modul jelas	Ya
3		Materi dalam  modul sesuai dengan perkembangan siswa	Ya
4		Kegiatan dalam  modul merangsang siswa untuk aktif dalam pembelajaran	Ya
5		Kegiatan yang disajikan dalam modul menekankan proses inkuiri	Ya

No.	Aspek	Indikator	Penilaian
6		Kegiatan dalam modul mendorong siswa untuk bekerja sama dengan orang lain	ya
7		Pernyataan yang ada dalam modul memberikan pertunjuk untuk menemukan konsep secara terbimbing	ya
8	Bahasa	Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah bahasa indonesia	tidak
9		Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa	ya
10		Struktur kalimat yang digunakan jelas	ya
11		Konsistensi dalam penggunaan istilah	ya
12	Penyajia	Penyajian modul IPA disajikan secara sistematis	ya
13		Gambar ilustrasi dalam modul jelas	ya
14		Penyajian modul menarik	ya
15		Penyajian modul memotivasi siswa untuk belajar IPA	ya
16		Peggunaan ilustrasi dalam modul sesuai materi	ya
17	Kegrafikan	Gambar yang digunakan menarik	ya
18		Huruf yang digunakan mudah untuk dibaca	ya
19		Desain cover modul dapat memotivasi siswa belajar IPA	ya
20		Desain modul secara keseluruhan menarik	ya
Jumlah skor			19
Nilai			85
Kategori			Baik sekali

Tabel diatas adalah hasil penilaian respon guru IPA terhadap modul IPA berbasis inkuiri terbimbing pada uji pelaksanaan lapangan. Diperoleh skor seluruhnya adalah 19 sehingga dapat dihitung nilai sebagai berikut :

P =  X 100

   =  X 100

   = 95

Apabila nilai tersebut dikonversikan kedalam nilai kualitatif maka bahan ajar Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing termasuk dalam kategori baik sekali.

Dari seluruh penilaian siswa dan guru ketika uji coba lapangan dapat dicari rata-rata sebagai berikut :

X =

               =

               = 94,54

Apabila nilai tersebut dikonversikan dalam data kualitatif maka penilaian bahan ajar Modul IPA berbasis Inkuiri terbimbing pada tahap uji coiba lapangan termasuk dalam kategori baik sekali

C.    Analisis Data

1.      Analisis data kualitatif

Analisis data kualitatif digunakan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil tanggapan guru siswa dan validasi ahli. Saran dan kritik dari penilaian bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing adalah sebagai berikuit :

a.       Analisis Ahli Materi

Selain memberikan penilaian berupa skor, ahli materi juga memberikan penilaian berupa kritik dan saran yang bersifat membangun  agar bahan ajar yang dikembangkan dapat lebih baik lagi. saran yang diberikan ahli materi adalah sebagi berikut :

1)      Tambah apresisasi secar a umum tentang pesawat sederhana.

2)      Tambah tugas, missal pengamatan orang bekerja menggunakan pesawat sederhana jenis tertentu.

3)      Tambah “tahukah kami” lebih banyak, mislanya asal penemuan katrol dari Eurasia, gerobak dorong dari cina.

b.      Analisis Ahli Media

Ahli media juga memberikan kritik dan saran yang bertujuan guna memperbaiki bahan ajar modul IPA berbasis inkuiri terbimbing adar lebih baik lagi. Saran yang diberikan oleh ahli media adalah sebagai berikut :

1)      Format daftar isi agar dibuat sama antara materi pokok dengan materi pengantar, agar tidak mengecoh pembaca.

2)      Disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan, uji coba yang ditawarkan bias membuat lebih banyak.

c.       Analisis Ahli Pembelajaran

Seperti halnya ahli materi dan ahli media, ahli pembelajaran memberikan kritik dan saran guna memperbaiki bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing agar lebih efektif. Adapun penilaian kritik dan saran dari ahli pembelajaran adalah sebagai berikut :

1)      Peta konsep sebaiknya diletakkan setelah  SK&KD

2)      Beberapa tata tulis masih ada yang perlu diperbaiki

3)      Pertanyaan dalam kolom eksperimen, sebaiknya disediakan tempat untuk menuilis jawaban (misalnya : jawablah pertanyaan berikut dibuku tulismu !)

4)      Setiap gambar perlu diberi keterangan karena tidak semua siswa tahu/faham.

d.      Analisis Data Uji Coba Lapangan Awal

Ketika bahan ajar Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing digunakan pada uji coba lapangan awal, guru dan siswa juga memberi kritik dan saran. Komentar dan saran dari siswa dan guru pada tahap uji coba lapangan awal adalah sebagai berikut :

1)      Siswa merasa senang dengan belajar menggunakan modul IPA Pesawat Sederhana karena dapat melakukan keigatan eksperimen

2)      Siswa merasa modul IPA Pesawat Sederhana mudah dipahami

3)      Bahasa yang digunakan dalam modul ipa Pesawat Sederhana belum memenuhi ktriteria kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar karena ada beberapa kata yang masih perlu diperbaiki

e.       Analisi Uji Coba Lapangan

Pada uji coba lapangan siswa juga member kritik dan saran. kritik dan saran yang diberikan pad uji coba lapangan sebagai berikut :

1)      percobaan-percobaan didalam modul IPA Pesawat Sederhana mudah dipelajari

2)      siswa merasa tertarik Modul IPA pesawat sederhana

3)      gambar yang didalam modul IPA pesawat sederhana sangat menarik sehingga menimbulkan minat baca siswa

f.       Analisis Data Uji Coba Pelaksanaan Lapangan

Respon penilaian siswa dan guru pada uji coba pelaksanaan lapangan adalah sebagai berikut :

1)      Siswa merasa bersemangat belajar dengan menggunakan modul IPA pesawat sederhana

2)      Siswa tertarik dengan gambar yang ada didalam modul IPA pesawat sederhana

3)      Warna yang ada didalam modul IPA pesawat sederhana menarik perhatian siswa untuk membaca

2.      Analisis data kuantitatif

Analisis data kuantitatif digunakan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil pengisian angket oleh ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, guru dan siswa. Hasil data kuantitatif dari masing penilaian dapat dijelaska sebagai berikut :

Tabel 20.

Tabel data kuantitatif

No	Penilaian	Nilai	Kategori
1	Ahli Materi	93,05	baik sekali
2	Ahi Media	88	baik sekali
3	Ahli Pembelajaran	72,50	baik
4	Uji Coba Lapangan Awal	88,47	baik sekali
5	Uji Coba Lapangan	94,02	baik sekali
6	Uji Pelaksanaan Lapangan	94,54	baik sekali
Jumlah		530,58
Rata-rata		88,43
Kategori		baik sekali

D.    Revisi Produk

Berdasarkan hasil dari penilaian seluruh pihak baik ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, siswa dan guru serta uji coba lapangan ada beberapa bagian Modul yang harus direvisi berdasarkan saran dan komentar yang diberikan. Perbaikan dan revisi dilakukan berdasarkan saran-saran yang diperoleh dari hasil validitas dan uji lapangan. Perbaikan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana sebagai berikut :

1.      Revisi Pakar Ahli

1)      Tambah tugas, missal pengamatan orang bekerja menggunakan pesawat sederhana jenis tertentu

Tambahan tugas pengamatan

2)      Tambah “tahukah kamu” lebih banyak

b.      Perbaikan berdasarkan Penilaian Ahli Media

1)      Format daftar isi agar dibuat sama materi materi pokok dengan materi pengantar, agar tidak mengecoh pembaca

2)      Uji coba yang ditawarkan dibuat lebih banyak

c.       Perbaikan berdasarkan penilaian ahli pembelajaran

1)      Ketersediaan perintah tempat untuk menulis jawaban dari kesimpulan eksperimen

2)      Pemberian nama-nama barang pada gambar dalam modul

2.      Revisi Uji Lapangan

a.       Perbaikan kaidah bahasa Indonesia

E.     Kajian Produk Akhir

Pengembangan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana untuk kelas V SD Muhammadiyah Danunegaran telah selesai dikembangkan. Proses pengembangan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing ini dilakukan dari tahap ke tahap sehingga dapat dihasilkan bahan ajar pembelajaran yang layak digunakan. Pengembangan bahan ajar ini melalui berbagai macam tahapan mulai dari validasi ahli dan juga uji coba lapangan. Validasi ahli dan uji coba lapangan ini dilakukan untuk memperoleh penilaian tehadap Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing selain itu hal ini juga dilakukan untuk memperoleh data yang digunakan untuk merevisi Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing.

Setelah dilakukan uji coba produk dapat diperoleh kesimpulan bahwa Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana sudah menjadi produk akhir dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Gambar 9. Produk Akhir

Data yang diperoleh dari validasi ahli dan uji lapangan dianalisis guna memperoleh kesimpulan tentang penilaian Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana. Data dari masing-masing penilaian dapat dijelaskan sebagai berikut :

1.      Tahap validasi ahli materi diperoleh skor 67 sehingga nilai yang diperoleh 93,05 dengan kategori baik sekali

2.      Tahap validasi ahli media diperoleh skor 88 sehingga nilai yang diperoleh 88 dengan kategori baik sekali

3.      Tahap validasi ahli pembelajaran diperoleh skor 58 sehingga nilai yang diperoleh 72,50 dengan kategori baik sekali

4.      Tahap uji lapangan awal diperoleh skor 59 sehingga nilai yang diperoleh 88,47 dengan kategori baik sekali

5.      Tahap uji coba lapangan diperoleh skor 134 sehingga nilai yang diperoleh 94,02 dengan kategori baik

6.      Tahap uji pelaksanaan lapangan diperoleh skor 271 sehingga nilai yang diperoleh 94,54 dengan kategori baik sekali

Apabila hasil tersebut digambarkan dalam bentuk diagram maka diperoleh diagram sebagai berikut :

Gambar 10. Diagram penilaian Modul IPA

Dari diagram diatas dapat diketahui bahwa terjadi kenaikan dan penurunan pada setiap penilaian Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana dengan minimal kategori baik. Apabila dari keseluruhan nilai dalam diagram dicari rata-rata maka diperoleh :

X =

    =                              

    = 88,43

 Apabila dikonversikan dealam data kualitatif maka Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi Pesawat Sederhana termasuk kedalam kategori baik sekali atau huruf A.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.    Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan Modul IPA berbasis Inkuiri Terbimbing materi pesawat sederhana untuk kelas V SD Muhammadiyah Danunegaran Yogyakarta yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan sebagai berikut :

1.      Penelitian pengambangan ini menggunakan model pengeman Borg and Gall dalam (Sukmadinata 2013:169-170). Langkah-langkah penelitian tersebut adalah penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengambangan draf produk , uji coba lapangan awal, merevisi hasil uji coba, uji coba lapangan, penyempurnaan produk hasil uji lapangan, uji pelaksanaan lapangan dan penyempurnaan produk akhir

2.      Kelayakan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh hasil dari berbagai segi penilaian sebagai berikut :

a.       Segi materi, Modul IPA berbasis inkuiri terbinmbing memperloeh skot 67 dengan nilai 93 termasuk dalam katergori sangat baik

b.      Segi media, Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh skor 88 dengan nilai 88 termasuk dalam kategori sangat baik

c.       Segi pembelajaran, Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh skor 58 dengan nilai 73 termasuk dalam kategori baik

3.      Keefektifan Modul IPA inkuiri terbimbing memperoleh hasil dari penilaian uji lapangan yaitu sebagai berikut :

a.       Penilaian uji lapangan awal, Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh skor 59 dengan nilai 88 termasuk dalam kategori sangat baik

b.      Penilaian uji coba lapangan, Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh skor 124 dengan nilai 94 termasuk dalam kategori sangat baik

c.       Penilaian uji pelaksanaan lapangan, Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing memperoleh skor 271 dengan nilai 95 termasuk dalam kategori sangat baik.

B.     Keterbatasan Penelitian

Penelitian pengembangan Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi pesawat sederhana kelas V SD Muhammadiyah Danunegaran hanya dilakukan dari langkah pertama hingga langkah kesembilan. Penelitian ini dilakukan dari tahap penelitian dan pengumpulan data (research and information collecting), uji coba lapangan awal (preliminary field testing), merevisi hasil uji coba (main product revision), uji coba lapangan, penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan (operasional product revision), uji pelaksanaan lapangan (operasional field testing) dan penyempurnaan produk akhir (dissemination and implementation), langkah kesepuluh yaitu diseminasi dan implementasi belum dapat dilakukan dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya yang relatif banyak.

C.    Saran

1.      Bagi guru

Modul IPA hasil pengembangan dapat digunakan bagi guru sebagai alat bantu atau alternatif  bahan ajar IPA untuk digunakan dan diterapkan dalam menemukan konsep IPA khususnya materi pesawat sederhana.

2.      Bagi siswa

Modul IPA yang dikembangkan dapat digunakan siswa sebagai salah satu sumber informasi mengenai materi pesawat sederhana baik digunakan sebagai belajar di sekolah maupun di rumah. Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing untuk mempermudah siswa dalam memahami materi pesawat sederhana melalui eksperimen-eksperimen didalam modul dengan bimbingan guru.